Воспитание и дополнительное образование

Правила внутреннего распорядка ГОУ лицея №1525 «Воробьевы горы»

Режим работы ГОУ лицея № 1525 «Воробьёвы горы»

Положение о порядке организации питания

 Правила поведения обучающихся

День знаний 2010 и другие мероприятия начала года

План общелицейских мероприятий по учебно – воспитательной работе
на первую и вторую четверть 2010-2011 учебного года

Анализ воспитательной рыботы за 2009 – 2010 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2008 – 2009 учебный год

 План работы библиотеки на 2010-2011 учебный год

Воспитательная работа

I. Единая модель образования и воспитания

Воспитательная система и система профильного образования лицея образует единую модель образования и воспитания, базирующуюся на интеграционном взаимодействии с отделами МГДД(Ю)Т, ведущими вузами Москвы, с которыми заключены договорные отношения (как со стороны лицея, так и со стороны Дворца), научно-исследовательскими учреждениями и центрами культурного развития. Интеграционная взаимосвязь позволяет не только успешно реализовывать методики, основанные на учебно-исследовательских, поисковых технологиях, методики опережающего обучения, но и эффективно использовать материально-технические возможности учреждений и центров для отработки практических и исследовательских навыков и умений учащихся лицея в каникулы.

Основная задача многопрофильного государственного образовательного учреждения лицей №1525 «Воробьёвы горы» – обеспечить организационно-методические условия функционирования и развития модели образовательного процесса, обеспечивающей доступность и качество обучения учащихся с учетом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей их семей, личных интересов и склонностей.

Ключевые учебно-воспитательные задачи:

1. полная реализация прав детей на качественное образование, внеурочную занятость, обеспечение сохранности контингента обучающихся;

2. повышение качества подготовки учащихся к жизни, к труду, к выбору будущей профессии посредством проведения профильных практик, выездов, тематических бинарных уроков;

3. повышение уровня воспитанности лицеистов, предупреждение преступности среди учащейся молодежи;

4. обеспечение полноценного психического и физического развития, укрепления здоровья лицеистов.

II. Управление воспитательным процессом

Административная структура, ответственная за воспитательную работу в лицее № 1525 «Воробьёвы горы» представлена в органиграмме управления:

Заместитель директора по УВР

Заместитель директора по ВР

Заместитель директора по ОЭР

Заместитель директора по ИКТ

Заместитель директора по безопасности

Руководители профильных направлений

Психологическая служба , врач

Руководители предметных кафедр, в т.ч. МО классных руководителей

Учителя- предметники, зав. библиотекой

Классные руководители, ст. вожатый

Учителя-участники эскпериментальной работы

Педагоги дополнительного образования

Руководители театра, редакторы газеты

Основанием для организации уклада лицейской жизни служат «Положение об органе лицейского самоуправления Совете старост» и модели школьного самоуправления, «Правила поведения учащихся», «Кодекс чести лицеиста». Большую роль в формировании уклада лицейской жизни как фактора обеспеченности возрастного уровня воспитанности играют также система работы социального педагога, родительского комитета лицея, Попечительского совета, деятельность групп самоуправления.

В обязательном порядке учащиеся, родители, учителя и классные руководители знакомятся с Уставом лицея, Правилами поведения лицеистов, Конвенцией ООН о правах ребёнка и другими нормативными документами по воспитательной деятельности.

III. Реализация воспитательных задач

В воспитательной системе лицея обучающиеся активно включаются в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование: 

• гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека (исторические чтения и конференции, патриотический слёт, возложение цветов, Вахта Памяти, конкурс стенгазет); 
• представление о нравственности и приобщение к системе культурных ценностей (общелицейские выезды, экскурсии, ОЗД, фестивали, конкурсы) 
• профессионализма и конкурентоспособности (Ярмарка идей, международная конференция Петровские чтения, Литературный венок России, Фестиваль иностранных языков, Фестиваль технического творчества и др.) 
• экологической культуры (акция «Сохраним лес», «Чистая Земля», «Здоровье в наших руках», «Посвящение в химики», экологические выезды и др.) 
• физической культуры и бережного отношения к своему здоровью («День Здоровья», спартакиада школ городского подчинения, «Заколдованный лес», зимний турслёт «Юные краеведы» и др.) 
• эстетического отношения к окружающему миру (День Учителя, День Лицеиста, Фестиваль иностранных языков, выставки, литературные вечера) 
• организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков (Совет старост, КВН, Последний звонок, мастер-классы, лекции Института гигиены).

Интеграция с МГДДЮТ (на базе которого расположен лицей) позволяет использовать интеллектуальные и материальные возможности отделов Дворца. Так, например, все общелицейские мероприятия проходят на площадках МГДДЮТ: БГЗ, Малом и Театральном залах, стадионе – и с привлечением специалистов Дворца. Это способствует высокому качественному уровню как подготовки, так и проведению этих мероприятий, поэтому участие в них для лицеистов – особая гордость и признание их талантов и возможностей.

Контроль исполнительской дисциплины осуществляется на основе единого общелицейского плана воспитательной работы (базирующегося на планах воспитательной работы классных руководителей, профильных направлений лицея, планах работы педагогов-психологов, педагогов групп дополнительного образования), обеспечивающего формирование системы ценностных ориентиров учащихся лицея через развитие приоритетных направлений воспитательной деятельности: туризм и краеведение, спортивно-оздоровительные мероприятия, учебно-экскурсионные выезды, позитивная профилактика, коллективные творческие конкурсы и т.д.

Традиции лицея

Традиции лицея основаны на декларации «Приоритетные направления воспитательного процесса», заявляющей основные ценностные ориентации педагогического коллектива и на документе «Положение о Совете старост» как основном документе формирования ученического самоуправления на основе единых нравственных ценностей лицейского коллектива.

Уровень воспитанности учащихся как уровень сформированности ценностных ориентаций обеспечивается традициями лицея двух уровней.

Уровень психолого-педагогической поддержки учащихся – это одна из важнейших педагогических традиций лицея, проявляемая в системе работы классного руководителя, учителей предметников, в личностно-ориентированном подходе в урочной и внеурочной деятельности, в деятельности системы лицейского ученического самоуправления, в работе лицейской психологической службы и в работе учащихся в группах дополнительного образования.

Второй, не менее значимый, уровень лицейских традиций – система традиционных коллективных творческих дел, среди которых:

• День знаний 
• Поход по местам сражений Отечественной войны 1812 года (село Бородино) 
• День Учителя 
• Проведение предметных недель 
• Проведение Дня города 
• Посвящение в лицеисты («День Лицеиста») 
• День матери 
• День здоровья 
• Конкурс весёлых и находчивых 
• Выставки изобразительного искусства к памятным датам 
• Фотоконкурс «Лицей – мой мир» 
• День встречи выпускников 
• День защитника Отечества 
• Туристические выезды 
• Зимние и летние оздоровительные поездки 
• Международный женский день 
• День открытых дверей 
• Неделя детской книги 
• Международный День птиц 
• Конкурс творческих работ «Человек и космос» 
• Вахта Памяти (День Победы) 
• Последний звонок 
• Выпускной вечер и многие другие

Традиционным для лицея является взаимодействие со значимыми для педагогического и ученического коллектива разнообразными объединениями социума: с учреждениями дополнительного образования (кружки дополнительного образования МГДД(Ю)Т, музыкальные школы (ДМШ №55), театрами, музеями (ГИМ, ГМИИ, ГТГ, музей им. Маяковского, музей им. Л.Н.Толстого, Политехнический музей), способствующее формированию единой системы ценностных ориентаций учащихся.

Дополнительное образование и музейное обучение, выводящее обучающегося за пределы лицейских стен, заменяя классное обучение беседой в музейных залах, погружением в мир изучаемого предмета. Музей и лицей – традиционное содружество в воспитательной системе нашего образовательного учреждения.

По итогам 2009 – 2010 учебного года обучающиеся нашего лицея совершили более 20 выездов и экскурсий (музеи: М.Цветаевой, Л.Н.Толстого, Музей народов Востока, музей им. Дарвина, ГМИИ, ГТГ, ЦДХ на Крымском Валу, Царицыно, Московский Кремль, Коломенское и др.; выезды: Мелихово, Бородино, Пушкино, Ступино, Коломна, Спасо – Знаменский Скит, д. Верхние Мандроги, Сергиев – Посад и др.).

Театральная деятельность - неотъемлемая традиционная часть внеурочной деятельности лицея. Особое участие в организации театральных выездов принимают учителя литературы нашего лицея (Абелюк Е.С., Большакова М.М., Болдак М.М., Панова С.И.).

Выезды (экскурсии)	Соц.эк	Гум	Б/х	Ф/м	И/т
	8	9	13	6	7
Театр	3	5	3	2	3

Программа профильных выездов: практик, экспедиций, лагеря.

Профильное образование в лицее реализуется через систему предметных практик по спецкурсам, трудовых практик, носящих культурный и оздоровительный характер, организуемых на профильных направлениях:

• ГПК физико-математического направления – на базе обсерваторий в Крыму и Звенигороде, ЦУПа (Центр управления полетами) г. Королев; 
• ГПК биолого-химического направления – экологические на базе Приокско-Террассного заповедника, Воронежского государственного заповедника, природных территориях Краснодарского края; 
• ГПК гуманитарного направления – фольклорно-диалектологические экспедиции в Переславль-Залесский, экскурсоведческая практика в Псковской области, Коломне и т.д. 
• ГПК социально-экономического направления – экспедиции на Кавказ, Крым и т.д.

Каждый год в летние каникулы организуется лицейский лагерь для обучающихся. В программу лагеря входят мероприятия разнонаправленного содержания: посещение музеев Москвы и Подмосковья, лекции специалистов, освоение экологических троп на территории государственного заказника «Воробьёвы горы» (в том числе практические часы), спортивные состязания оздоровительного характера и др.

Совместная работа лицеистов, преподавателей и студентов, активно принимающих участие в выездных мероприятиях и лагеря, воспитывают патриотизм, бережное отношение к экологии, развивает и стимулирует творческое отношение к знанию, к делу, предоставляет возможность для общения и объединения в коллективе на основе общего интереса, приобщает к культурно-историческому наследию.

Участие лицеистов в олимпиадах, научно-практических конференциях, фестивалях

Программа внеучебной деятельности включает в себя подготовку и участие лицеистов в предметных семинарах, конкурсах, интеллектуальных марафонах, научно-практических конференциях, проходящих как в лицее и МГДД(Ю)Т, так и в научных центрах и вузах Москвы. Ежегодно лицеисты принимают участие и занимают высокие места на олимпиадах различного уровня (лицейские, окружные, городские, вузовские, всероссийские).

Перечень конференций, слётов, конкурсов, олимпиад и других творческих мероприятий с участием лицеистов ГОУ лицей №1525 «Воробьёвы горы» (занимают призовые места):

1. Окружной фестиваль «Юные таланты Юго-Запада».
2. Московская открытая научно-практическая конференция, посвященной Дню космонавтики «Космический патруль».
3. Конкурс исследовательских проектов «Эксперимент в Космосе». 
4. Конкурс «Наша авторская песня». 
5. Научная конференция школьников «Космонавтика и ракетная техника». 
6. Городской конкурс Москвы и регионов России «Мы и биосфера». 
7. Научно-практическая конференция «Страны мира. История, культура. Традиции». 
8. Слёт «Лицейское братство». 
9. Спартакиада школ городского подчинения. 
10. Участие в подготовке экспозиции проектной деятельности на ВВЦ . 
11. Всероссийский историко-патриотический форум «Виват, Россия!» (Санкт-Петербург). 
12. Туристический слёт школ Юго-Западного округа города Москвы. 
13. Московская городская научно-практическая конференция учащихся гимназий, лицеев и школ «Человек и общество». 
14. Городская конференция «Человек. Природа. Общество». 
15. Слёт юных краеведов города Москвы. 
16. «Русский медвежонок – языкознание для всех». 
17. «Кенгуренок – математика для всех».

Динамика участия в предметных олимпиадах.

Спортивно - оздоровительные мероприятия

Спортивно-оздоровительной работа реализуется через систему спортивных мероприятий для учащихся всех возрастов и интересов. Проводятся соревнования по различным видам спорта, веселые старты для 8-9 классов, где участвуют и родители и педагоги, ежегодно проводится «День Здоровья». Уроки физического воспитания строятся с дифференцированным учетом возможностей ребенка, особое внимание уделяется ослабленным детям, детям с нарушением осанки и хронически больным учащимся, для этого разработана система упражнений и спортивных игр. Учителя физического воспитания используют в работе методические разработки современного гендерного образования, учитывают психологию и физиологию развития учащихся. Также учащиеся лицея принимают активное участие в окружных спортивно-оздоровительных мероприятиях, успехи наших учащихся отмечены дипломами, грамотами и призами.

Более 100 учащихся лицея №1525 «Воробьёвы горы» занимаются после уроков в учебных группах спортивно - оздоровительных направлений на базе МГДДЮТ.

• Футбол (80 человек; 8-9 классы) 
• Бег (25 человек; 10 классы) 
• Настольный теннис (52 человек; 10-11 классы) 
• Волейбол и баскетбол (16 и 19 человек; 10-11 классы)

Организация дополнительного образования

Развитие интересов, склонностей и потребностей каждого ребенка обеспечивает блок дополнительного образования. В блоке дополнительного образования используется широкий спектр программ, отвечающих потребностям и интересам учащихся, направленных на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала. Блок дополнительного образования действует на основании разработанного и утвержденного Педагогическим советом Положения.

Динамика занятости детей в блоке дополнительного образования.

В традициях дополнительного образования ежегодные отчетные концерты для родителей, выступления на окружных и районных площадках во время городских праздников, выступления на предприятиях, перед ветеранами района. Связь с родителями и общественностью очень тесная, действенная, результативная.

Находясь на территории МГДДЮТ обучающиеся ГОУ лицея №1525 «Воробьёвы горы» имеют возможность посещать уникальные по оснащению специализированные кабинеты: оранжерея (более 15000 видов растений), зоологический музей, живой уголок, планетарий, музей амфор (единственный в Москве), музей кукол и многое другое.

Среди педагогов дополнительного образования высококвалифицированные специалисты, работающие одновременно в лицее и в МГДДЮТ, а так же в ведущих ВУЗах столицы:

Психологическое сопровождение образовательного процесса

Важнейшим компонентом лицейского образования является работа службы сопровождения образовательного процесса, основные задачи которой связаны:

• с предупреждением перегрузки учащихся; 
• с выявлением индивидуальных особенностей познавательной деятельности, способностей в избранной профильной области; 
• с выявлением проблем в учебе, социальной сфере, личностных проблем.

Ежегодно в связи с приемом в лицей учащихся с 8 класса обучения проводится психологическое сопровождение учащихся с целью адаптации к условиям обучения в лицее, выявления эмоциональных проблем и создания атмосферы психологической комфортности.

Формированию уровня воспитанности учащихся, обеспеченности традициями и укладом лицейской жизни, демократизации лицейской жизни служит также система диагностики уровня воспитанности, другие диагностические исследования коллектива школьников, учителей и родителей, проводимых психологической службой лицея. Для определения уровня воспитанности используются современные методические разработки: тесты, опросы, собеседования.

Динамика диагностического среза уровня воспитанности

За последние три года можно проследить положительную динамику роста уровня воспитанности учащихся.

Социологический опрос для диагностики воспитанности

Профилактическая работа и обеспечение безопасности

Непрерывное систематическое взаимодействие участников профилактической работы лицея дает положительный результат.

На 31.01.2011 г. в лицее нет учащихся, стоящих на учете в ОДН ОВД, нет учащихся, проживающих в семьях СОП.

Оценивая эффективность профилактической работы, следует отметить положительные моменты: 

• педагогический коллектив, учащиеся и родители учащихся владеют достоверной информацией о проблеме употребления ПАВ во всех ее аспектах; 
• в лицее выстроена система мероприятий, направленных на профилактические действия; 
• количество учащихся, занятых организованным досугом, составляет 90 %.

Несмотря на положительные моменты, перед педагогическим коллективом ставятся задачи:

• в сфере профилактики безнадзорности, правонарушений, употребления алкоголя и табака, 
• по активизации проведения программ «Обучение жизненно важным навыкам» (в рамках курса ОБЖ, военных сборов, классных часов); 
• привлечения инспекции ОДН ОВД к реализации правового воспитания учащихся; 
• оказания необходимой помощи учащимся в овладении знаниями об имеющейся нормативной правовой документации по профилактике вредных привычек; 
• продолжения формирования комфортных условий среды жизнедеятельности учащихся, которые смогли бы противостоять факторам риска, а также проведения исследования детской субкультуры с целью поиска и разрешения проблем детей «Группы риска».

Проблемы безопасности разрешаются в лицее созданием эффективной модели взаимодействия со специализированными службами города Москвы. Стали регулярными следующие мероприятия: 

• лекции по правилам поведения в ЧС, правилам ПБ и правилам дорожного движения (совместно зам. директора по безопасности Борисовой Е.М. и сотрудниками ГИБДД Гагаринского р/на); 
• постоянная работа с инспектором по делам несовершеннолетних (отв. зам. директора по безопасности Борисова Е.М.); 
• участие в совместном рейде «Безопасность на дорогах в зимний период».

Лицей принимал участие в работе круглого стола «Воспитательные системы столичного образования» (Департамент образования г. Москвы).

Работа с родительской общественностью

С целью обеспечения эффективного взаимодействия школы с родительской общественностью, родители активно вовлекаются в учебно-воспитательный процесс путём проведения совместных мероприятий, родительских собраний (классных и общелицейских), работы Родительского лектория. Основной задачей Родительского лектория является правовое, педагогическое и психологическое просвещение родителей, а также выработка единых подходов в воспитании детей. В тематику родительского лектория входят вопросы психофизиологических особенностей подросткового периода, проблемные вопросы воспитания детей, сохранения здоровья, безопасности. Проводится родительский лекторий один раз в месяц, куда приглашаются специалисты разных профилей, в том числе и родители. Широкое распространение получили (практикуются) индивидуальные консультации родителей в конфликтных ситуациях.

Регулярны общелицейские родительские собрания по параллелям: 8-е классы, 9-е классы, 10-11 классы. В каждой параллели рассматриваются вопросы, связанные именно с целями и задачами данного года обучения, например, проведение военных сборов среди учащихся 10 классов или ознакомление родителей вновь набранных классов с основными регламентирующими деятельность учебного заведения документами: Конвенции ООН о правах ребёнка, Закон Российской Федерации «Об образовании», «Правила поведения учащихся лицея» и т.п.

В системе основной деятельности лицея родители активно привлекаются к проведению различных мероприятий: День здоровья, лицейские праздники, выезды.

Степень удовлетворенности родителей деятельностью школы регулярно изучается с помощью анкетирования.

В лицее создан и плодотворно работает Попечительский совет, в задачи которого входит создание условий для развития способностей учащихся, организации помощи для проведения различных мероприятий (просветительского, культурного, оздоровительного характера).

Для решения задач повышения эффективности образовательного процесса и создания новой модели образовательного учреждения совместно с МГДДЮТ была создана система интегрированного образования - соединение базового и дополнительного образования.
Интеграция общего и дополнительного образования дала положительный эффект для активизации у детей интереса и позволила расширить круг учащихся, занятых разнообразной творческой и исследовательской деятельностью в области естественнонаучных и гуманитарных дисциплин.
Интеграция способствовала расширению материальной базы, дала возможность педагогам более полно использовать свой профессиональный и интеллектуальный потенциал, разнообразить для учащихся спектр видов внеурочной и внеклассной деятельности.
Дополнительные образовательные программы реализуется в работе кружков и секций по следующим направленностям художественно-эстетической, культурологической, туристско-краеведческой, физкультурно-спортивной, научно-технической, эколого-биологической, естественнонаучной.
В системе интегрированного дополнительном образовании задействовано 22 педагога лицея и 10 педагогов МГДДЮТ. 13 педагогов являются преподавателями ВУЗов.

Более подробная информация...