Социально-экономическое направление

Москва, как и любая другая часть современной России, определяет в качестве высшей цели образования становление саморазвивающейся и самоопределяющейся личности, способной к открытому, творческому взаимодействию с природой, обществом, государством, ноосферой на основе общепринятых гуманистических ценностных ориентиров. Развитие ребёнка на всех этапах происходит в непосредственном общении с окружающими людьми, которые помогают ему усвоить накопленный человечеством за время существования культурно-исторический опыт и войти полноправным членом в социальную среду.

В современных условиях подготовка детей к жизни в обществе находит отражение в принципах, как: 

• ориентация на потребность общества и личности 
• обучаемость
• корректировка программы с учетом изменяющихся условий и требований к уровню образованности личности
• возможность адаптации обучающихся к современной социокультурной среде.

В 1992 году Закон РФ «Об образовании» предоставил внешкольным учреждениям статус «образовательных учреждений».

В этих условиях система дополнительного образования обеспечивает как детям, так и их родителям доступ к тем культурным ценностям, которые, с одной стороны, не охвачены базовым образованием, а с другой, - конкретизирует и расширяют, углубляют и интегрируют знания, умения, полученные учащимися в школе, ориентируют их на применение знаний и отработку умений в активной социально-практической деятельности.

Важно отметить, что чем выше качественный уровень школьного образования, тем шире круг образовательных интересов личности, которые сама школа в полной мере удовлетворить не может, учитывая отсутствие возможностей для организации содержательной занятости свободного времени детей и молодежи на уровне, обеспечивающем их потребности и интересы.

Возникает необходимость сочетания базового школьного образования с дополнительным образованием, основным предназначением которого является удовлетворение постоянно изменяющихся социально-культурных и образовательных потребностей детей.

В 1991 году на базе отдела Социального творчества детей Городского Дворца творчества сформировалась творческая группа: научные консультанты Московской Академии гуманитарно-социальной, Института психологии, руководители отдела Социального творчества, представители депутатского корпуса Госдумы - с целью разработки концепции создания и деятельности учебного факультета «Социально-экономического» в рамках Лицея.

Анализ базовых знаний учащихся показал необходимость совершенствования знаний ребят в программах базовых предметов, которые являются основанием для получения знаний и в области дополнительного профильного образования.

Для решения данных целей был сформирован высокопрофессиональный коллектив педагогов общеобразовательного профиля, привлечены ведущие преподаватели вузов г. Москвы к преподаванию специализированных предметов по профилю социально-экономического факультета, создание творческой, доброжелательной атмосферы.

Социум городского Дворца творчества создавал условия вовлечения учащихся факультета в жизнедеятельность отдела Социального творчества детей и Дворца.

Обучение в области социально-экономических знаний осуществляется с 8 класса по 11 класс. Классы данного направления обучения открыты в 1992 году на базе Лицея № 1525 «Воробьевы горы».

За годы работы ГПК социально-экономического направления окончили обучение более 150 учащихся-выпускников.

Ежегодно в ВУЗы города Москвы поступает 98,8 % выпускников.

Выбор ВУЗов отражает профиль классов: МГУ, Академия Плеханова, Финансовая Академия, Академия Управления, МЭСИ, РГГУ, МГПУ, Московская гуманитарно-социальная Академия, МИСИС, МАДИ, МИРЭА.

Ежегодно 97% выпускников 11 класса становятся студентами самых престижных вузов Москвы. Среди них стипендиаты мэра г. Москвы, лауреаты премии Лобачевского, победители Международного конкурса студентов, более 30 студентов получают повышенные стипендии, выпускница 1999 года признана Лучшей абитуриенткой МЭСИ. Выпускник 1999 года Файнберг Роман учится в Колумбийском университете США, а выпускник 2001 года, Кан Владислав учится в США и преподаёт там же на подготовительных курсах. Выпускники ежегодно поступают в МГУ на экономический, социологический и географический факультеты, РГГУ, МГИМО, Финансовую академию, Университет Дружбы народов, Академию управления, Академию печати, МГТУ им. Баумана, МИСИС и др. Первые выпускники уже давно начали свою трудовую биографию, один из них - выпускник Московской Гуманитарно-Социальной Академии (бывший институт Молодёжи) Терёшкин Алексей является сотрудником отдела Социального творчества - социологом.

С первого дня Обучения детей в профильных классах с ними работают профессиональные психологи, которые составляют психологическую «картинку» поступившего ученика, помогают классному руководителю в корректировании детского коллектива, преподавателям предметникам в подборе методик и технологий преподавания, а так же консультируют родителей по проблемным вопросам и осуществляют профориентацию.

Помощь в правильном выборе будущей профессии - еще одна из задач, решаемая в процессе как школьного, так и дополнительного (довузовского) экономического образования. Изучение курса «Экономика» позволяет школьникам еще до поступления в ВУЗ убедиться в правильности выбора, подготовиться к более глубокому изучению вузовских экономических дисциплин повышенного уровня сложности, понять изучение каких предметов и развитие каких навыков следует уделить особое внимание.

С 1994 года действовал договор о совместной деятельности ГПК социально-экономического направления и Международного Фонда социально-экономических и политологических исследований. Руководство Фонда координировало научно-методическую деятельность: разрабатывало и апробировало профессиограммы для

учащихся, разрабатывало специализированные курсы обучения; организовывали, проводили семинары, практикумы; обеспечивали преподавательскими кадрами; организовывали практику по профилю и языковую стажировку.

В 1999 году был подписан договор о сотрудничестве с Московским государственным институтом радиотехники, электроники и автоматики (технический университет) с факультетом Экономики и управления.

Учащиеся факультета не только осваивают образовательные программы, но и вместе с учителями ведут активную деятельность вне учебного процесса.

Традиционным для классов социально-экономического направления являются: 

• Проведение летней практики.
• Много лет все учащиеся 10-х классов участвуют в проведении социологических опросов, проводимых в рамках социальных мониторингов отдела Социального творчества детей МГДД(Ю)Т. 
• Экспедиции на Кавказ, в Крым под бессменным руководством нашего преподавателя географии Перлова Леонида Евгеньевича. 
• Участие в городской конференции «Человек. Природа. Общество». 
• Наши традиционные: праздники «День учителя», «Посвящение в лицеисты», «Рождественские посиделки», «Праздники весны», Последний звонок и Выпускной бал, которые меняются по содержанию, но неизменным остаётся участие в них и выпускников прошлых лет. 
• И, конечно же, совместные выезды учащихся и педагогов на загородные базы Подмосковья, где мы все вместе отдыхаем, реализуем творческие планы и программы и объединяем учащихся трёх классов и педагогов в единые коллектив.